事关高考！呼和浩特2所学校进入“新高考改革实验项目学校”

  关于内蒙古自治区新高考改革实验项目学校遴选推荐结果的公示

  为贯彻落实自治区高考综合改革及相关配套文件精神，探索新高考背景下课程教学改革成功经验和有效做法，内蒙古自治区教育厅印发通知开展全区新高考改革实验项目学校申报工作，经各盟市遴选推荐及厅长办公会审议，拟认定首批新高考改革实验项目学校14所。

  公示时间为2023年3月22日至3月28日，公示期间如有异议，请以书面形式反映并提供必要的证明材料和有效联系方式。

  内蒙古自治区教育厅

  基础教育处

  2023年3月22日

  呼和浩特市第一中学：课程教学改革

  呼和浩特市第一中学是省级重点中学、普通中学示范性高中。

  按照国家的总体要求，内蒙古自治区作为全国第五批启动高考综合改革的8个省份之一，从2022年秋季学期入学的高中一年级学生开始启动新一轮高考综合改革，这次改革是以高考改革为牵引，同步推进新课程新教材改革的系统性、协同性改革。

  其中课程教学改革大致包含三部分：

  一是课堂教学方式要改。过去，我们的课堂教学主要关注基础知识和基本技能的掌握，传统的讲授法是可以应对的。普通高中新课标最突出的变化是提出学科核心素养这一新的概念，要求充分发挥学科课程在学生素养形成中的育人功能，教学内容上更加突出知识的结构性，突出学科思想和方法，突出学科与现实生活的紧密联系。

  课堂教学要达到这样的目标，靠传统的知识灌输、刷题显然是解决不了的，因而促进知识结构化的大单元教学，促进学生自主合作探究式的项目式学习，关注学习过程，创设与生活关联的、任务导向的情境式教学也必然成为高中课堂教学重要的方式。

  二是教学组织形式要改。新修订的课程方案取消了文理分科，规定课程由必修、选择性必修和选修三类课程构成。课程设置发生变化，“选课走班”将成为普通高中必然的教学组织形式，如何满足学生更多的选择性，如何管理好行政班和教学班，成为学校管理新的问题。

  三是考试评价要改。这次普通高中课程改革是课程标准、课堂教学、考试评价一致、配套的综合改革。其中，考试评价起着指挥棒的作用，新高考一个重要改革内容是学业水平纳入高考并实行合格性考试和选择性考试，合格性考试覆盖除劳动和综合实践活动以外的所有国家课程科目，选择性考试是在落实共同学习的基础上，由学生根据兴趣特长、学习修习情况和高校人才选拔要求，自主确定3门选择性考试科目，这样的设计旨在对学生学业水平评价基础上，再比较相对优势，从而督促学校开齐开足国家规定的各门课程，引导教学严格按课程标准组织进行。

  呼和浩特市第二中学：新课程新教材实施

  呼和浩特市第二中学是内蒙古自治区、呼和浩特市两级重点中学，内蒙古自治区首批示范性普通高级中学。

  根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见（征求意见稿）》， 2019 年秋季学期起，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用统编高中新教材。2022 年秋季学期高一年级起，内蒙古自治区普通高中高一新生全面实施新课程、使用新教材。

  新课程标准制定的最大亮点之一就是提炼出了学科核心素养，这是基于时代发展对人才培养的要求，更是落实党的教育方针，回归教育本质需求。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

  新课程标准的另一个亮点是研制了学业质量标准，构建了课程目标、课程内容、课程教学和评价的内在逻辑关联，为组织课程内容、选择教学方法、优化课程和教学评价提供了依据，为评价学生内在的学科核心素养发展水平提供了外显的、可测量的、可操作的标准，打通了课程教学的最后一公里，形成了完整的课程教学体系，让学科教学真正实现有的放矢、高效落实。

  新课程标准第三个亮点是继续传承和发扬原课程标准（2003版）中以学生为中心的核心理念，换句话说就是学习是学生自己的事，而学习环境、教师的引领、家长的督促等都是外因，是促成学生学习的条件，会起到一定的作用，但不是决定性因素。因此，新课程标准中以学生为主体的教学理念，真正回归了教育的本质。

  而对于新教材来说，整体设计思路是从“理解”到“发展”再到“实践”的一套完整的、发展的学习过程，每个单元的学习板块环环相连，符合认知发展要求和语言学习要求，突出了学生综合语言能力的发展。

  （假舟楫者）

文章来源:乐居买房