“减负”不能简单化，但更没必要妖魔化

近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏，引发热议。在文中，作者控诉南京正在推进的减负政策的效果，并称：“也许用不了多久各位的孩子就会成为一个活泼灵动、轻松愉悦、心智健康的学渣”“南京家长在快乐与痛苦的交织中，终于疯了”。

对此，南京市教育局公开回应：合教学规律的作业、考试、教育评价应继续坚持，要规范执行上级要求，防止和纠正执行简单化、形式化、机械化现象，持续推进规范化办学。

显然，公众关于南京减负的讨论，给了教育部门很大压力。综合目前信息看，南京在执行减负的过程中，确实存在一些简单化和粗暴化的问题，这一点必须纠正。减负的大方向固然没错，但也要讲究方法，要循序渐进，做好与家长的沟通解释，而不能无视反对声音，一意孤行。

“减负”简单化，固然不足取，但对此，更没必要妖魔化。可以看到，关于南京减负的讨论，许多观点都有些情绪化，片面化。以《南京家长已疯》那篇网文为例，文中说，减负让孩子“成为一个活泼灵动、轻松愉悦、心智健康的学渣”。且不说这样的描述是不是事实，是不是以偏概全。活泼灵动、轻松愉悦、心智健康，释放孩子的天性，这不正是教育应当追求的第一位的目标吗？这样的目标，比起分数要重要得多。

更值得警惕的是，藉南京减负的讨论，出现了一种为应试教育辩护的思潮。例如，有人说，诋毁应试教育之人，不是蠢就是坏！有人说：所有鼓吹快乐教育的都是为了让穷人更穷富人更富。

毫无疑问，这样的讨论已经跑偏。应试教育本身其实是一种反教育，其危害毋庸讳言，改革应试教育，有什么质疑的？许多家长站在自己主观的角度，把减负驳得一无是处，但是这些家长未必真的理解教育，理解孩子的感受。至于把改革应试教育和教育公平对立起来，更是无稽之谈，教育不公，要害其实在于优质教育资源的匮乏，在于教育资源分配不公。

不可否认的是，一些家长对于减负的焦虑，更多出于一种竞争焦虑——在整体应试教育体制不变，绝大部分地区都在坚持应试教育的前提下，个别地方的“减负”可能让自己孩子吃亏，在激烈竞争中落于下风。这种焦虑不能被漠视，打破应试教育的军备竞赛，不能靠个别地方单兵突进，在省一级乃至国家层面，必须有统筹安排，如此才能化解“减负”阻力，形成最广泛的社会共识。