快评丨高考公平不容亵渎：从"那某某茜事件"看教育公平的守护

  内蒙古自治区相关部门近日就演员那某某茜高考报名问题发布核查通报，确认其涉嫌高考报名材料造假，引发社会广泛关注。这一事件不仅关乎一个明星的个人诚信，更触及了中国社会最为敏感的高考公平神经。高考作为中国教育体系中最为重要的社会流动机制，其公平性直接关系到千千万万普通家庭的希望与梦想。"那某某茜事件"犹如一面镜子，映照出我们在维护教育公平道路上仍需面对的挑战与困境。

  通报明确指出，那某某茜以呼和浩特第八中学城镇应届生身份参加高考报名，但实际并无该校就读经历及学籍，"相关行为涉嫌高考报名材料造假"。这一结论坐实了公众长期以来的质疑。高考报名资格造假绝非小事，它直接破坏了教育公平的基石。在中国现行教育体制下，高考几乎是所有普通家庭子女改变命运的唯一通道。当有人通过不正当手段获取本不属于自己的机会时，就意味着另一个遵纪守法的考生可能因此失去改变命运的机会。这种伤害不仅是对个体的不公，更是对社会正义的亵渎。

  值得注意的是，通报中提到的"内蒙古委培班"制度本身也暴露出制度设计上的漏洞。2007年设立的这一项目本意是为内蒙古培养艺术人才，却在执行过程中成为特权寻租的温床。协议明确规定"学生学习合格者可获得上海戏剧学院本科文凭，返回内蒙古自治区就业"，但实际操作中却出现了"无法安排就业则允许自主择业"的弹性条款。更为吊诡的是，那某某茜毕业后并未履行回内蒙古就业的承诺，而是顺利取回毕业证、学位证原件赴挪威深造。这一系列操作不禁让人质疑：所谓的"委培协议"是否从一开始就形同虚设？特殊招生渠道是否成为了某些人规避正常高考竞争的"后门"？

  教育公平是社会公平的重要基础。中国古代科举制度之所以能够延续一千三百余年，核心在于其"分数面前人人平等"的核心理念。今天的高考制度继承了这一传统，成为维护社会公平正义的重要机制。然而，"那某某茜事件"提醒我们，特权思想与潜规则仍在侵蚀这一制度的公正性。从仝卓往届生改应届生事件，到翟天临学术不端事件，再到如今的那某某茜涉嫌高考造假，一系列案例表明，教育领域的特权行为已经形成了某种"路径依赖"，必须引起全社会的高度警惕。

  面对这一现象，我们不能仅满足于个案处理，而应该推动系统性改革。必须建立全国统一的高考报名资格审查机制，实现学籍、户籍等信息的全国联网核查，堵住"人籍分离"的漏洞。对于艺术类等特殊类型招生，应当进一步规范程序，增强透明度，接受社会监督。同时，要加大对违规行为的惩处力度，建立教育诚信档案制度，让失信者付出应有代价。更为重要的是，要打破"一考定终身"的思维定式，拓宽社会流动渠道，减少对高考这一单一通道的过度依赖，从根本上缓解高考的竞争压力。

  教育公平不仅是一个教育问题，更是一个社会问题。从孔子"有教无类"的教育理想，到现代"人人享有平等教育机会"的法治理念，教育公平始终是中华文明的核心价值追求。今天，我们比任何时候都更需要守护这一价值。对"那某某茜事件"的严肃处理，不仅是对过去错误的纠正，更是对未来公正的承诺。只有让每一个孩子都相信，成功可以通过自己的努力获得，而不是依靠特权与关系，我们的教育才能真正培养出德才兼备的人才，我们的社会才能保持健康向上的活力。

  教育公平不容亵渎，高考净土必须捍卫。让我们以"那某某茜事件"为鉴，共同守护这片关乎国家未来、民族希望的教育蓝天。