从常德芷兰事件看如何守护教育募捐自愿性

  近日，湖南省常德市芷兰实验学校部分班级家委会要求家长向学校教育基金会捐款，且设定“每人不少于1000元”的额度，引发舆论哗然。当地教育局迅速介入，认定此举“违背自愿原则”，责令暂停活动、清退款项并追责。尽管校方此前声称“全程自愿”，但群公告中“保证底线1000”“寓意985、211”等话语，却暴露了“自愿”名义下的隐形强制。这起事件不仅关乎一所学校的募捐行为，更折射出教育公益生态中亟待厘清的边界与原则。

  教育公益的初心，不能异化为“摊派任务”。 常德市教育局在通报中指出，此类基金会本应用于奖励优秀、救助困难师生，是弥补公共教育资源不足的善意渠道。然而，一旦附加额度要求，便扭曲了公益的本意。家委会作为家校沟通的桥梁，理应在维护教育公平、促进家校合作中发挥作用，而非成为募捐的“执行者”。设定最低捐款额，本质上是将公益异化为变相摊派，不仅加重家庭负担，更损害了家校信任的基础。

  “自愿”二字，绝不能成为形式主义的挡箭牌。 事件中，校方曾强调“捐赠与否、捐赠金额均无强制要求”，但家长群中明确的额度指引和“寓意”暗示，却构成了实际的心理胁迫。在教育资源与家庭期望紧密挂钩的语境下，许多家长唯恐“不捐”会影响孩子在校处境，所谓“自愿”早已名存实亡。教育公益的核心在于激发社会自愿参与的热情，任何形式的强制或道德绑架，都会侵蚀其社会公信力。

  风波背后，更需反思教育资源的公平配置。 据报道，此次募捐款项拟用于“早晚自习开支、学生相关支出及优秀师生奖励”。这些本应由公共教育经费保障的项目，却需家长额外“众筹”，是否反映了学校经费管理的漏洞？如果日常教学开支都需依赖家长捐款，那么公共教育投入的充足性与合理性便值得追问。教育基金会应为锦上添花的补充，而非雪中送炭的依赖。

  目前，教育局已介入调查，但公众仍存疑虑：多少班级卷入？涉及金额多少？退款何时落实？这些问题的答案，将检验整改的诚意与力度。教育部门不能止于“叫停”，更需建立长效机制，明确教育基金会募捐的规范：严禁设定额度、严禁与班级活动绑定、严禁由家委会直接发起募捐。同时，应强化信息公开，让每一笔捐款的流向都在阳光下运行。

  教育是社会的良心，公益是温情的纽带。当善意被套上强制的外衣，当互助变成隐形的负担，教育公益便失去了它的根基。常德这起事件是一个警示：唯有坚守自愿、公开、透明的原则，教育公益才能真正成为滋养校园的活水，而非家校关系的裂痕。教育的温度，从来不是用金额来衡量的。

  来源：桔红潇湘